eLAC 2010, educação e conteúdos digitais
comentado por Adriana Machado em dezembro 30, 2008
Educação é a prioridade número 1 dos países da América Latina e Caribe unidos para a construção de uma sociedade da informação inclusiva e voltada para o desenvolvimento. E esse compromisso, conhecido como Compromisso de San Salvador, firmado em fevereiro de 2008 e que estabece metas para 2010, foi reforçado no I Seminário Internacional sobre Inclusão e Produção de Conteúdos Digitais Interativos, ou II Seminário Regional do tipo, realizado de 10 a 11 de dezembro em Brasília.
Durante o seminário, o governo brasileiro lançou o Centro Nacional de Conteúdos Digitais, cujo objetivo é promover a produção de conteúdos digitais interativos no Brasil e também a cooperação com outros centros em outros países da América Latina. O Brasil oferece, assim, sua contribuição à agenda eLAC 2010 para o atingimento de sua 83ª meta, especificamente voltada para o estímulo à produção de conteúdos digitais interativos e interoparáveis, ou seja, que usem redes de alta velocidade e os mais distintos canais como telefonia, televisão, rádio e computador. Espera-se que este Centro de Conteúdos Digitais favoreça o desenvolvimento local, mas também permita compartilhar a experiência do País, como por exemplo em relação à TV digital, promovendo integração e intercâmbio de experiências, como salientou o Dr. André Barbosa Filho, Assessor Especial da Casa Civil.
Alexandre Kieling, da TV Cultura, destacou o caráter estratégico das políticas públicas no que diz respeito a assegurarem a identidade cultural de cada país ao mesmo tempo em que devem permitir a integração da região. Os representantes do Uruguai, Dra. Ana Laura Rivoir, da Universidade da República, e da Argentina, Licenciado Gonzalo Carbajal, Diretor da TELAM, reforçaram esta visão estratégica ao compartilharem exemplos de seus países de como a inclusão digital pode promover inclusão social, mas com atenção ao fato das mídias não serem neutras e constituírem uma forma de poder.
Ao discutir políticas de comunicação, o panorama da indústria na América Latina, ou mesmo aspectos mais técnicos de gênero e formato para conteúdos digitais, o viés educação esteve bastante presente, principalmente em função da relevância do conteúdo educacional. Ao abordar o papel das instituições de fomento na produção de conteúdos digitais, a Dra. Carmem Prata, representando o Ministério da Educação do Brasil, apresentou a experiência brasileira de trabalhar em três frentes: infra-estrutura, capacitação de professores e produção de conteúdo pedagógico digital. Em relação à produção de conteúdo, apresentou o Banco Internacional como uma possibilidade concreta de cooperação no âmbito do eLAC para a criação de repositório de conteúdos digitais, bem como demonstrou os avanços obtidos com a criação do Portal do Professor, cujo foco é apoiar a formação do professor e a disseminação de práticas inovadoras para melhorar a educação.
Outras iniciativas importantes voltadas à educação, como a conexão das escolas com banda larga, também foram apresentadas e muito elogiadas. Abaixo as metas eLAC 2010 relativas à educação para entendermos melhor as políticas públicas necessárias e os desafios do Brasil e da região.
Estrutura
- Desenvolver currículos escolares que contemplem o gerenciamento de dados, informação e conhecimento e que reforcem o trabalho em equipe, a capacidade de aprender e de resolver problemas.
- Elaborar estudos anuais sobre o impacto do uso das TIC (tecnologias da informação e comunicação) no sistema educacional, em que se aborde, entre outros temas, o seguinte: o impacto das tecnologias nos processos de ensino-aprendizagem em centros educacionais públicos e privados, o nível do uso das TIC por parte dos professores como complemento em suas aulas e a situação do desenvolvimento de software educativo.
Acesso
- Conectar à internet, preferencialmente com banda larga, 70% das insituições públicas de ensino ou triplicar o número atual. Capacidades
- Assegurar que 90% dos alunos, ao terminar o ciclo escolar, tenham utilizado computadores para fins educativos por no mínimo 100 horas ou dobrar o número atual. Esta utilização requer capacitação adequada ao nível e tipo de educação e deveria contribuir para desenvolver as habilidades profissionais dos alunos.
- Capacitar 70% dos professores no uso das TIC ou triplicar o número atual.
- Capacitar 70% dos professores e funcionários públicos do setor da educação nas aplicações das TIC para a elaboração de currículos escolares ou triplicar o número atual.
Aplicações e conteúdo
- Assegurar que todos os portais educacionais nacionais cumpram os critérios vigentes para se tornarem membros plenos em redes regionais desses portais.
- Buscar estabelecer um mercado regional de conteúdos e serviços digitais, que inclua a realização de fóruns, através de uma aliança público-privada com provedores comerciais.
- Aumentar o intercâmbio de experiências e conteúdos de alta qualidade nas redes regionais de portais educacionais, incluindo aplicações de Web 2.0 e outros canais de distribuição como televisão e rádio.
- Difundir experiências com o uso de ferramentas de realidade virtual como aplicações das TIC em currículos educacionais desenvolvidos para fomentar a diversidade cultural, a tolerância e combater a discriminação em função de raça, gênero, religião, etnia, enfermidades e/ou habilidades especiais, entre outras.
Para ver as metas eLAC 2010 em espanhol, clique aqui. Para o site do eLAC, clique aqui.
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