Tecnologia que dinamiza Projetos de Aprendizagem

comentado por Fabio Tagnin em maio 30, 2008

Em Araxá, o investimento e o reconhecimento dos professores são levados à risca. Prêmios, cursos e palestras extraclasses são realizados com freqüência. Há laboratórios de informática em todas as escolas, que ainda contam com serviços de atendimento psicológicos e fonoaudiólogos.

As professoras Sirley Cunha e Dagmar Reis, antes de receberem e adotarem os Classmate PCs nas salas de aula, dizem que a elaboração de histórico de qualidade no ensino foi fundamental para o sucesso da computação 1x1, assim como a participação das empresas parceiras na empreitada: Instituto Ayrton Senna, Microsoft e Intel.

No ano 2000, Araxá obteve uma ótima colocação no Concurso Nacional do Instituto Ayrton Seanna, que resultou na conquista de computadores, infra-estrutura e apoio técnico. Em 2001, durante o Faxinal do Céu, as escolas premiadas de Araxá puderam trocar experiências inovadoras na educação.

De 2002 a 2005, na cidade de Araxá, foram criadas as EADs – Experiência de Aprendizagem Colaborativa e Virtual, além de listas de discussões para professores trocarem experiências pedagógicas e colaborarem. Além disso, escolas de Araxá foram convidadas para o Congresso de Educação, estreitando o vínculo entre o Instituto e a Prefeitura Municipal. Também foi criado o grupo “Alimentando a Rede”, por meio do qual os alunos monitores auxiliavam os professores e alunos durante as aulas. Já entre 2006 e 2007, as escolas municipais participaram de projetos de pesquisa, com seus resultados mostrados de forma colaborativa em fóruns e blogs.

Mas foi em 2008 que houve a inovação na prática pedagógica e na dinamização do ensino com a chegada dos Classmates PCs. Com o destaque obtido em iniciativas inovadoras de educação, a Escola Municipal Professora Leonilda Montandon e a Escola Municipal Auxiliadora Paiva foram as escolhidas pelo Instituto para participar das experiências em computação 1x1.

Com o uso do Classmate PC, os Projetos de Aprendizagem ganharam força. Cada aluno é responsável pela elaboração de um projeto, escolhendo um tema e procurando as respostas para a pergunta escolhida. Dessa forma, o aluno tem mais autonomia e senso de responsabilidade, mas sempre orientados pelos professores.

As professores descreveram a estratégia de ensino em pilares, baseados nos Projetos de Aprendizagem:

• Aprender a ser: com a Internet não bloqueada, o aluno está livre para pesquisar, o que desperta sua autonomia. O Blog, de sua autoria, contribui para o crescimento da auto-estima, bem como para a visão de futuro, autodeterminação e realização pessoal.
• Aprender a conviver: as salas de aula tomaram um formato diferente do tradicional, com as carteiras dispostas em círculos e em grupos. A interação com os professores melhorou, aprimorando a comunicação pessoal e virtual do aluno.
• Aprender a conhecer: o aluno é motivado a pesquisar e encontrar respostas, com estímulo à escrita e à leitura. Por meio dos softwares, todos ampliaram seus conhecimentos de aplicações multimídia.

Para atingirem seus objetivos, como o uso livre do Classmate PC nas salas de aula, as escolas traçaram os desafios que enfrentariam. Além a infra-estrutura de Internet sem- fio, providas por empresas parceiras do projeto, as instituições de ensino precisaram reorganizar seus métodos (com a mudança de tempo e espaço), planejar por competências, dar continuidade às iniciativas em ambientes virtuais e elaborar projetos com os alunos para viabilizar efetivamente a liberdade no acesso.

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