Engatinhando no uso de tecnologia na educação básica
comentado por Max Leite em setembro 17, 2007
O desafio de introduzir tecnologia na sala de aula como uma ferramenta vai muito além de um dispositivo ou laptop, ele abrange instalação, conectividade local e à Internet, treinamento de professores, integração no currículo, disponibilidade conteúdo, melhora contínua em modelos de uso, escala, somente para nomear algumas questões. Este ano, o setor de educação, tanto público quanto privado, despertou para o fato de que a tecnologia está agora suficientemente possante e acessível para permitir sua introdução eficiente na escola e não somente adicionar PCs móveis para alunos ou laboratórios de PCs para escolas. A indústria responde ferozmente com novos produtos, soluções completas, e empolgação geral quanto a este novo segmento. Ironicamente, é em mercados emergentes que encontramos mais movimento e animação.
Ainda não se sabe como esta energia continuará em 2008. Introdução de tecnologia na sala de aula é processo que requer melhoras contínuas e para isso investimento continuado, e de considerável risco, em inovação e afinação das soluções. O ano pode consolidar este segmento ou fazer com que toda esta energia acabe somente como outra tentativa de utilização de tecnologia na sala de aula. A Intel e a ONG OLPC têm liderado os esforços em criar e definir este novo segmento. Contudo há necessidade de um compromisso de longo prazo pare que este esforço tenha resultados duradouros, especialmente agora que o segmento vai passar por suas primeiras dores de crescimento. A recompensa potencial é enorme, ampliação o poder de aprendizado das crianças e acesso mais amplo a um processo de aprendizado de qualidade, mas ainda temos muito caminho a percorrer.
